近日，中国工程教育专业认证协会发布《关于公布浙江大学机械工程等 305 个专业认证结论的通知》（工认协〔2021〕 13 号），公布了2020年全国工程教育专业认证的认证结论。我校测控技术与仪器专业经过认证申请、申请审查和受理、自评报告撰写和审查、工程教育认证协会专家组进校考查、专业认证委员会审议、认证结论审议委员会审议等程序，正式通过了工程教育专业认证，认证时效为6年（2021 年 1 月至 2026 年 12 月）。

一、测控技术与仪器专业的认证历程

工程教育专业认证是我国高校全面深化工程教育改革的重要举措，也是大力推进“新工科”建设的重要抓手。测控技术与仪器专业主动对标《中国工程教育认证标准》，秉承工程教育专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，自2018年起经过三年的教学改革、专业建设、认证申请及自评撰写工作，明晰专业培养目标并建立能够支撑该目标的毕业要求，经由专业四年人才培养过程进行落实和评价，不断提升本专业的人才培养质量，形成了一系列有益于专业本科教学质量提高的制度和评估标准，构建了符合上海大学大类招生、三学期制特色的专业认证实施方案和持续改进机制。在学校领导、机关部处和各兄弟学院支持下，经过全专业师生的努力，测控技术与仪器专业于2020年11月23至26日顺利通过中国工程教育认证委员会仪器类分委会认证专家的入校考查，并于2021年上半年通过结论审议，成为上海大学第二个通过工程教育认证的专业。

二、工程教育专业认证历史沿革

实施和推进工程教育专业认证是我国高等学校推进工程教育改革和提高我国工程教育质量的重要举措，也是工程教育国际化的重要标志。2016年6月，我国正式加入国际上最具影响力的工程教育学位互认协议《华盛顿协议》，通过认证协会认证的工程专业，毕业生学位得到《华盛顿协议》其他组织的认可，可以按照职业工程师的要求，申请跨国流动的工程师执业资格并享有当地毕业生同等待遇，为工科学生走向世界提供具有国际互认质量标准的“通行证”。此外，认证结果在行业及企业内具有较高的权威性，在部分行业工程师资格考试或能力评价中享有不同程度的减免和优惠。

三、近年测控技术与仪器专业建设的优异成绩

测控技术与仪器专业依托“仪器科学与技术”学科（软科世界排名101-150，2021年泰晤士高等教育中国学科评级A+），根据国家“双一流”大学建设要求，立足上海及长三角经济社会发展需要，建成以智能测控和现代光学测量为特色的国际知名与国内一流专业；培养具有社会主义核心价值观和社会责任感、具有国际视野的仪器科学与技术领域卓越创新人才。近三年约1/3学生获市级以上创新大赛奖项，近三届近50%学生深造，约46%的毕业五年学生供职于世界500强企业。

通过工程教育专业认证，标志着测控专业的人才培养质量已达到国际等效的工程教育标准及要求，也是本科教育教学质量保障体系建设取得的重大成果，有力提升了学校专业建设水平和办学影响力，也将为机自学院和测控技术与仪器专业进一步深化发展、一流专业建设、一流专业人才培养带来新的挑战和机遇。